「まだ塾は早い」と考えるご家庭と、どのように接点をつくっていますか。 

「小学生の生徒を増やしたいが、低学年の家庭に何を提案すればよいかわからない」「中学生になってからの募集だけでは、生徒数の安定に不安がある」「入会してもらうだけでなく、長く通い続けてもらえる塾にしたい」——。日々の生徒募集や教室運営の中で、こうした課題を感じていませんか。 

少子化時代の生徒募集を考えるうえで、学習塾を本格的に探し始める前の家庭と、どう出会い、関係を築いていくかは大切な視点です。「まだ塾は必要ない」と考える保護者にも、子どもの学びや成長につながる提案ができれば、塾との新たな接点になるのではないでしょうか。  

本セミナーでは、株式会社ファーストステップス代表取締役／ファーストステップス＋未来塾塾長の浅原謙氏をお迎えし、低学年との接点づくりから、保護者への提案、長期通塾へのつながりまで、教室での実践を伺います。 
読書支援教材「わくわく文庫」を活用した読書コースを例に、家庭への伝え方や授業の様子、運営上の工夫、費用対効果の考え方もご紹介。生徒募集と継続通塾の両面から、その取り組みの意味を掘り下げます。 

低学年の子どもたちとの出会いを、長く通いたくなる塾づくりへ。自塾でまず何から始められるか、一緒に考えてみませんか。 

• こんな方におすすめ
• ・小学生、特に低学年の生徒募集を強化したい塾経営者・教室長の方 
• ・｢まだ塾は早い」と考える家庭へのアプローチに悩んでいる方 
• ・通常の学習コースとは異なる、入会のきっかけをつくりたい方 
• ・保護者との信頼関係を育み、長期通塾につなげたい方 
• ・読書コースの導入に関心があり、募集・運営の実際を知りたい方  

本セミナーで考えること

1. 低学年との接点をつくる取り組みと、保護者への伝え方 
　最初から読書コースを目当てに来てもらうだけが、集客の方法ではありません。学習相談に来た家庭への提案や、兄弟姉妹の体験など、すでにある接点から子どもに合った通い方を見つける工夫を伺います。 

2. なぜ「小学校3年生まで」の出会いが、長期通塾につながるのか 
　早い時期から家庭と接点を持つ意味とは。幼少期の習い事から学習コースへと、成長に合わせて通い方が変わる生徒の事例をもとに、保護者と教育方針を共有し、長く通い続けてもらえる関係づくりを考えます。 

3. 取り組みが塾にもたらす価値と、費用対効果の考え方
　コース単体の売上だけでなく、継続通塾や他コースの利用、兄弟姉妹・知人の紹介まで含めて、費用対効果をどう考えるか。授業の進め方や運営上の負担、見直してきた点も伺い、自塾で無理なく取り入れるためのポイントを探ります。 

4. 質疑応答 

※プログラムの内容・順番などは変更する場合があります。

セミナー概要